Antas ng Kasanayan sa Pagsulat ng Pananaliksik sa Filipino ng mga Mag- aaral sa Ikalabing- isang Baitang

Marizza O. Mabini

Teacher II, Motiong National High School, SDO Samar, Philippines

Abstract

Ang pagsasaliksik na ito ay naglayong tayain ang antas ng kasanayan sa pagsulat ng pananaliksik sa Filipino ng mga mag-aaral sa Ikalabing-Isang Baitang sa Senior High School (SHS) sa Mataas na Paaralan ng Motiong, Sangay ng Samar, sa Taong Panuruan 2023-2024. Ang pag-aaral na ito ay gumamit ng kwantitatibong- deskriptibong uri ng pananaliksik kasama ang mga talatanungan upang mangolekta at magsuri ng datos.  Sa karagdagan, ang saloobin hinggil sa pagsulat ay mayroong mahalagang kaugnayan sa antas ng kasanayan sa pagsulat ng pananaliksik sa Filipino ng mga mag-aaral na tagasagot ayon sa pagsulat ng mahahalagang bahagi ng pananaliksik batay sa p balyu na 0.013 na mas mababa kaysa sa antas ng kahalagahan sa 0.05. May mahalagang kaugnayan sa pagitan ng antas ng kasanayan sa pagsulat ng pananaliksik sa Filipino ng mga mag-aaral ayon sa pagsulat ng mekaniks ng pananaliksik at ang mga materyal sa pagsulat sa bahay ng mga mag-aaral sapagka’t ang p balyu ay tinaya sa 0.002 na mas mababa kaysa sa antas ng kahalagahan sa 0.05. May mahalagang kaugnayan sa pagitan ng antas ng kasanayan sa pagsulat ng pananaliksik sa Filipino ng mga mag-aaral ayon sa pagsulat ng mekaniks ng pananaliksik at ang kanilang huling marka sa mga asignatura ng pananaliksik sa Filipino sapagka’t ang p balyu ay tinaya sa 0.039 na mas mababa kaysa sa antas ng kahalagahan sa 0.05. Ang mga natuklasan ay nagpapakita na ang mga mag-aaral na tagasagot ay magaling sa pagsulat ng pananaliksik sa Filipino sa aspeto ng pagsulat ng mahahalagang bahagi ng pananaliksik sa pamamagitan ng pagpili ng paksa, paglalahad ng rasyonal ng suliranin, pagtukoy sa kaugnay na literatura at kaugnay na pag-aaral, paglalahad ng disenyo at pamamaraan sa pangangalap ng mga datos, paghahanay ng mga datos at pagbibigay-interpretasyon, at pagbuo ng lagom, konklusyon, at rekomendasyon; at pagsulat ng mekaniks ng pananaliksik sa pamamagitan ng pagbabaybay, pagbabantas, gramatika at istruktura ng pangungusap, at bokabularyo. Subalit, ang mga mag-aaral na tagasagot ay malimit na makaranas ng mga suliranin na may kaugnayan sa pagsulat ng pananaliksik sa Filipino. Sa karagdagan, mayroong mahalagang kaugnayan sa pagitan ng antas ng kasanayan sa pagsulat ng pananaliksik sa Filipino ng mga mag-aaral na tagasagot sa aspeto ng pagsulat ng mga mahahalagang bahagi ng pananaliksik at ang mga sulating materyal sa bahay at saloobin hinggil sa pagsulat. Samantala, mayroong mahalagang kaugnayan sa pagitan ng antas ng kasanayan sa pagsulat ng pananaliksik sa Filipino ayon sa aspeto ng pagsulat ng mekaniks ng pananaliksik at ang gulang, hanapbuhay ng mga magulang, mga sulating materyal sa bahay, at huling marka sa mga asignatura sa pananaliksik sa Filipino ng mga mag-aaral na tagasagot. 

 Mga Susing-salita: pananaliksik, pagsulat, antas ng kasanayan, bokabularyo, Filipino

How to cite:

Mabini, M. (2024). Antas ng Kasanayan sa Pagsulat ng Pananaliksik sa Filipino ng mga Mag- aaral sa Ikalabing- isang Baitang. International Journal of Multidisciplinary Educational Research and Innovation. 2(4), 334-346. https://doi.org/10.17613/vbr2s-1pg06.

References: 

Agesty, E., Inderawati, R., & Eryansyah. (2021). Writing Attitude and Emotional Intelligence as Determinants in Boosting EFL Learners’ Writing Performance. English Review: Journal of English Education, 10(1), 245-254. https://doi.org/10.25134/erjee.v10i1.5370. 

AlMarwani, M. (2020). Academic Writing: Challenges and Potential Solutions. Arab World English Journal (AWEJ) Special Issue on CALL, (6), 114-121. DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/call6.8. 

Barbecho, E.T. (2019). Writing Competence of Senior High School Students of Cebu Technological University: Intervention for Scientific Writing Development. International Journal of English Literature and Social Sciences, 4(2), 469-476. https://dx.doi.org/10.22161/ijels.4.2.41.   

Barlaan, J.P. & Javier, C.L. (2020). Antas ng Kakayahan sa Pagsulat ng Sanaysay ng mga Senior High School Gamit ang Teknolohiya. Multidisciplinary Research Journal, 3, 1-8. www.psurj.org/mrj. 

Bayang, E.E. & Rodriguez, A.L.R. (2020). Kaalaman at Kasanayan sa Pananaliksik ng mga Senior Hayskul sa Filipino: Implikasyon sa Pagtanggal ng Filipino sa Kolehiyo (CHED Memo Blg. 20, Series 2013). International Journal of Current Research, 12(03), 10779-10789. http://journalcra.com/sites/default/files/issue-pdf/38175.pdf. 

Boyle, J., Ramsay, S., & Struan, A. (2019). The Academic Writing Skills Programme: A Model for Technology-Enhanced, Blended Delivery of an Academic Writing Programme. Journal of University Teaching & Learning Practice, 16(4), 1-16. https://doi.org/10.53761/1.16.4.4. 

Cabigao, J.R. (2021). Improving the Basic Writing Skills of Grade 7 Learners in Filipino: An Action Research in Filipino Language. Shanlax International Journal of Education, 9(3), 67-71. https://doi.org/10.34293/education.v9i3.3815. 

Cole, J. & Feng, J. (2015). Effective Strategies for Improving Writing Skills of Elementary English Language Learners. Chinese American Educational Research and Development Association Annual Conference, Chicago, IL. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED556123.pdf. 

Dayag, A.M. & Rosario, M.G. (2017). Pinagyamang Pluma, K-12 Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino. Quezon City: Phoenix Publishing House, Inc. https://www.carousell.ph/p/pinagyamang-pluma-komunikasyon-at-pananaliksik-sa-wika-at-kulturang-pilipino-by-dayag-at-del-rosario-1182580101/. 

De los Reyes, A.C. (2021). Karaniwang Gramatikang Pagkakamali sa Pagsulat ng Sanaysay tungo sa Lingguwistikong Kasanayan. EPRA International Journal of Research and Development (IJRD), 6(7), 373-377.  https://doi.org/10.36713/epra7727. 

Demetrio, F.P.A. III & Felicilda, J.M.B. (2015). Ang Ugnayan ng Wika, Pananaliksik, at Internasyonalisasyong Akademiko. Malay, 28(1), 11-25. https://ejournals.ph/file.php?id=uploads/archive/MALAY/Vol.%2028%20No.%201%20(2015)/A/2DEMETERIO.pdf&name=AngUgnayanngWikaPananaliksikatInternasyonalisasyongAkademikoTheInter-relationshipofLanguageResearchandAcademicInternationalization&di=8086&type=pdf. 

Fareed, M., Ashraf, A., & Bilal, M. (2016). ESL Learners’ Writing Skills: Problems, Factors and Suggestions. Journal of Education and Social Sciences, 4(2):1, 81-92. https://www.researchgate.net/publication/311669829_ESL_Learners'_Writing_Skills_Problems_Factors_and_Suggestions/link/58538d2708ae0c0f32228618/download.  

Garcia, F.V. (2022). Impluwensiya ng “Millenial Words” at Kasanayan sa Pagsulat ng Komposisyong Filipino ng mga Mag-aaral ng Binan Integrated National High School. International Journal of Research Publications, 112(1), 93-105. doi:.10.47119/IJRP10011211120224068. 

Hassan, M. (2022). Krashen’s Monitor Model in L2 Acquisition: A Critical Review. Journal of Ultimate Research and Trends in Education, 20(20), 1-11. https://doi.org/10.31849/utamax.vxxx. 

Hikmah, N., Akmal, Buffe, F.T. (2019). Writing Skills of Junior High School Students of the University of Saint Anthony, Iriga City, Philippines. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 370, 33-36. DOI. 10.2991/adics-elssh-19.2019.8.  

Kagawaran ng Edukasyon (DepEd). (2016). K to 12 Gabay Pangkurikulum FILIPINO (Baitang 1 – 10). https://www.deped.gov.ph/wp-content/uploads/2019/01/Filipino-CG.pdf. 

Kara, K. & Ada, K. (2021). The Relationship between Attitudes toward the Teaching Profession, Occupational Resilience Belief, and Extra-Role Behavior: A Moderated Mediation Model. Journal of Pedagogical Research, 5(3), 105-121. https://doi.org/10.33902/JPR.2021371258. 

Khazaal, E.N. (2019). Improving Postgraduates’ Academic Writing Skills with Summarizing Strategy. Arab World English Journal, 10(3), 413-428. https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol10no3.29. 

Marbella, F.D. (2021). Balidasyon ng Gabay-Saliksik sa Pagsulat ng Riserts sa Filipino. Asia Pacific Journal of Management and Sustainable Development, 9(1), 26-37. https://research.lpubatangas.edu.ph/wp-content/uploads/2022/02/APJMSD-2021-01-004a.pdf. 

Metrillo, A. (2019). Pagbuo ng Gabay sa Sulating Pananaliksik sa Senior High School. Ascendens Asia Journal of Multidisciplinary Research Abstracts, 3(8). https://ojs.aaresearchindex.com/index.php/AAJMRA/article/view/3348.    

Mustafa, A., Arbab, A.N., & El Sayed, A.A. (2022). Difficulties in Academic Writing in English as a Second/Foreign Language from the Perspective of Undergraduate Students in Higher Education Institutions in Oman. Arab World English Journal, 13(3), 41-53. https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol13no3.3. 

Pamintuan, B.A. & Agcaoili, G. (2015). Pananaliksik Gamit ang Wikang Filipino, Isinulong. The Varsitarian. https://varsitarian.net/news/20151130/pananaliksik_gamit_ang_wikang_filipino_isinulong.

Quijote, J.R., Terce, M.J., Sevilla, M.N., & Agbones, V.I. (2016). Ang Wikang Filipino sa Makabagong Panahon. https://www.academia.edu/37861386/NWU_WIKANG_FILIPINO_PANANALIKSIK. 

Romero, K.V. (2016). Paglulugar ng Kahalagahan ng Pananaliksik sa Baitang 10 sa Filipino. https://core.ac.uk/download/pdf/235949796.pdf. 

Roxas, M.J.D. (2018). Attitudes of Senior High School Students toward Research: An Exploratory Study. Philippine Journal of Arts, Sciences, and Technology, 3, 6-10. https://www.researchgate.net/publication/341520959. 

Saavedra, A.D. & Barredo, C.P. (2020). Factors that Contribute to the Poor Writing Skills in Filipino and English of the Elementary Pupils. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 14(5), 1090-1106. https://www.ijicc.net/images/Vol_14/Iss_5/14567_Saavedra_2020_E_R.pdf. 

Sarwat, S., Ullah, N., Shehzad Anjum, H.M., & Bhuttah, T.M. (2021). Problems and Factors Affecting Students English Writing Skills at Elementary Level. Xllkogretim Online – Elementary Education Online, 20(5), 3079-3086. doi: 10.17051/ilkonline.2021.05.332. 

Suastra, I.M. & Menggo, S. (2020). Empowering Students’ Writing Skill through Performance Assessment. International Journal of Language Education, 4(3), 432-442. https://doi.org/10.26858/ijole.v4i3.15060. 

Suvin, Sujana. (2020). Complexities of Writing Skill at the Secondary Level in Bangladesh Education System: A Quantitative Case Study Analysis. English Language Teaching, 13(12), 65-75. https://doi.org/10.5539/elt.v13n12p65. 

Vejayan, L. & Yunus, M.M. (2022). Writing Skills and Writing Approached in ESL Classroom: A Systematic Review. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(6), 1301-1319. https://hrmars.com/papers_submitted/13259/writing-skills-and-writing-approaches-in-esl-classroom-a-systematic-review.pdf. 

Villanueva, J. (2017). Identifying Problems of Undergraduate Students in Writing Research: Basis for Scaffolding. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3187793. 

Yurekli, A. & Afacan, A. (2020). Journal Writing and Diary Journal Writing: Effects on Students’ Writing Proficiency and Student and Teacher Attitudes. REGISTER Journal, 13(1), 1-48. https://www.researchgate.net/publication/341743044_Journal_Writing_Effects_on_Students'_Writing_Proficiency_and_StudentTeacher_Attitudes/link/5ed1bd14299bf1c67d275152/download. 

Zafra, G.S. (2016). Ang Pagtuturo ng Wika at Kulturang Filipino sa Disiplinang Filipino (Konteksto ng K-12). Katipunan, 0(1). https://dx.doi.org/10.13185/KA2016.00102