5th Article | Volume 02 | Issue 03
Sulat Dalumat: Mga Mungkahing Teknik sa Pagtuturo ng Pagsulat ng Akademikong Sulatin sa mga Mag-aaral ng Senior High School
Janice Ann J. Caigas, LPT
Master of Arts in Education Student, Major in Filipino
Graduate Studies, Bulacan State University
Malolos City, Bulacan, Philippines
Abstract
Malaki ang naiaambag ng kakayahan ng isang mag-aaral sa pagsulat kung pag-uusapan ang kakayahang pang-akademiko. Hindi lingid sa kaalaman ng marami, ang kakayahan sa pagsulat lalo na sa Senior High School ay kadalasang hindi nabibigyang-pansin dahil na rin sa kawalang-interes sa pagsulat ng makabuluhang sulatin. Layunin ng pag-aaral na ito na kumalap ng impormasyong kinakailangan para tuklasin kung epektibo ba ang paggamit ng dulog Sulat Dalumat (Dinig-Tinig, Matalikha, Sanaysalin at Kwendugtungan) sa pagtuturo ng pagsulat ng akademikong sulatin. Nagsagawa ang mananaliksik ng formative assessment nang walang interbensyon sa apat na pangkat ng strand at binigyan ang mga ito ng apat na gawain. Pinagkumpara ang resulta ng mga naisulat ng mga mag-aaral sa ginawa namang summative assessment kung saan ginamitan na ng interbensyong Sulat Dalumat (Dinig-Tinig, Matalikha, Sanaysalin at Kwendugtungan). Ang mga ito ay dulog na kinakitaan ng posibilidad na makapukaw sa interes ng mag-aaral sa pagsulat sa pamamagitan ng paggamit ng mga pandama: pagtingin, pakikinig at paghaplos o paghawak. Lumabas sa pag-aaral na mas naging interesado ang mag-aaral na magsimulang magsulat at mag-isip ng nilalaman dahil napukaw nito ang kamalayan ng mag-aaral at hindi lamang humimpil sa payak na pag-iisip na karaniwan ay humahantong sa bloke ng manunulat o “writer’s block”. Ang wika, kung hindi naibubulalas sa pamamagitan ng pagsulat, ay maaaring sumikil sa pagkatao ng isang mag-aaral. Inaasahang mabuhay muli ng mga guro ang natutulog na kamalayang likas sa tao – ang mag-isip, ang magbahagi at magsulat.
Keywords: dinig-tinig, kwendugtungan, sulat dalumat, matalikha, sanaysalin
How to cite:
Caigas, J. A. (2024). Sulat Dalumat: Mga Mungkahing Teknik sa Pagtuturo ng Pagsulat ng Akademikong Sulatin sa mga Mag-aaral ng Senior High School. International Journal of Multidisciplinary Educational Research and Innovation. 2(3), 58-66. https://doi.org/10.17613/2mb2-xs71.
References:
Agra, R. (2016). Impluwensya ng Midya at ang Kaugnayan nito sa Pagsulat ng Komposisyong Filipino ng mga mag-aaral
Alo, M. (2023). A Linguistic Skills, Sociolinguistic Abilities, and Communicative Proficiency of Senior High School Students. International Journal of Arts, Sciences and Education, 4(2), 216–232. Retrieved from https://ijase.org/index.php/ijase/article/view/258
Balallo, C., Aragon, J., (2023) https://www.researchgate.net/publication/375232727_ANTAS_SA_KAHUSAYAN_AT_HAMON_SA_PAGSULAT_NG_SANAYSAY_SA_WIKANG_FILIPINO
Barraga, E. A. (1994). The Making of Effective Schools, Philippine Journal of Education, 105
Bernales, R.A. et.al (2013) Komunikasyong Epektibo sa Wikang Akademiko. 105 Engineering Road, Araneta University Village, Potrero, Malabon City, Mutya Publishing House. Inc.
Cerami, Eduardo M. (2017). “Kasanayan ng mga Mag-aaral sa Pagsulat ng Sanaysay”. Di-Nalathalang Tesis. Pangasinan State University, Urdaneta City
Domantay, M. D. & Ramos, L. Q. (2018) English Writing Performance of Grade 11 Students. Journal of Advanced Studies. Retrieved from https://psurj.org/wp-content/uploads/2018/12/JAS-002.pdf
Gloria, A., (2021) Paglinang ng mga Estratehiya sa Pagtuturo ng Wikang Filipino sa Panahon ng Pandemya https://www.researchgate.net/publication/353443547_Paglinang_ng_mga_Estratehiya_sa_Pagtuturo_ng_Wikang_Filipino_sa_Panahon_ng_Pandemya
Kamariah, A. et. al (2018) Developing Authentic-based Instructional Materials for Writing Skill. Journal of Language Teaching and Research, Vol. 9, No. 3, pp. 591-599
Mabalhin, Joel Q., Marbas, Jennifer (2020) Eklektik na Dulog sa Paglinang ng Kasanayan sa Pagsulat ng mga Mag-aaral sa Senior High. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research, Volume 8, No. 2, May 2020
McMaster, K. L., Lembke, E. S., Shin, J., Poch, A. L., Smith, R. A., Jung, P.-G., Allen, A. A., & Wagner, K. (2020). Supporting teachers’ use of data-based instruction to improve students’ early writing skills. Journal of Educational Psychology, 112(1), 1–21. https://doi.org/10.1037/edu0000358
Purcell, K., Buchanan, J., & Friedrich, L (2013). The Impact of Digital Tools on Student Writing is Taught in Schools. National Writing Project. Retrieved September 20, 2015.From https://www.pewinternet.org./files/oldmedia/files/reports/2013/pip_NWP Writing and Tech.pdf
Rapliza, Ethel T. (2022). DULOG EKLEKTIK MODYULAR: TUNGO SA KASANAYAN SA PAGSULAT SA BAGONG NORMAL NA EDUKASYON. EPRA International Journal of Research and Development (IJRD), 7(7), 132–137. Retrieved from https://www.eprajournals.net/index.php/IJRD/article/view/697
Robles, R., Robles, J. (2020). Filipino ESL Teachers’ Attitudes, Practices and Challenges in Using Peer Correction Strategy in Teaching Writing. Ciencia Heals Volume 1, Issue 1.
Saavedra, A., Barredo, C. (2020). Factors that Contribute to the Poor Writing Skills in Filipino and English of the Elementary Pupils. International Journal of Innovation, Creativity and Change. www.ijicc.net. Volume 14, Issue 5, 2020
Sinco, M., Futalan, M. (2020) Strategic Intervention Materials: A Tool in Improving Students' Academic Performance.https://www.researchgate.net/publication/352131864_Strategic_Intervention_Materials_A_Tool_in_Improving_Students'_Academic_Performance
Wengroff, J. (2019, August 23). What is ADDIE? Synapse.
Yeh, H. C., & Tseng, S. S. (2019). Using the ADDIE Model to nurture the development of teachers’ CALL professional knowledge. Journal of Educational Technology & Society, 22 (3), 88-100. https://www.jstor.org/stable/26896712
Yuniarti Al Aida, 1523042004 (2018) Developing Teaching Materials Based On Task Based Instructions To Enhance Students’ Writing Ability.